“Los conflictos políticos innecesarios le van hacer daño a la Educación”

La exministra de Educación, Patricia Salas, evalúa de forma breve el rumbo que está tomando este sector durante el gobierno de PPK. Califica como una “inquina política” la salida accidentada de Jaime Saavedra de la cartera, pide que los resultados de la última evaluación ECE sean analizados y defiende el nuevo currículo educativo, documento que se afinó durante su gestión. Llama a que los padres de familia no teman a este documento.  

 

Por: Elizabeth Huanca U.

 

-¿Cómo ve el rumbo que está tomando la Educación en la gestión del presidente PPK?

Creo que un elemento esencial para ello es mirar los resultados de la evaluación censal (Prueba ECE) que acaban de ser publicados. Ello nos ha dejado tres cosas importantes para la región y el país. Uno, que hemos mejorado significativamente en matemática. Segunda, que la escuela pública se ha puesto a la par de la privada en comprensión lectora y que está mejor que esta en matemática. La tercera, que lamentablemente hemos bajado en comprensión lectora que implica que hay que revisar qué cosas se ha hecho en este último año y que debe ser materia de revisión sobre las políticas que asumirá el Gobierno. 

 

-Qué es lo que ha podido pasar porque hay buenos resultados, pero otros no tanto…

A ciencia cierta no lo sé, pero hay que ver qué ha pasado con el programa de “Acompañamiento Pedagógico”, un programa de éxito probado. Hay que ver cómo se ha modificado, además cómo va el programa de “Soporte Pedagógico” que fue un segundo proyecto que se trabajó desde el Ministerio de Educación. Aquí, en Arequipa, el denominado “Maestros Fortaleza” y para educación rural y bilingüe lo que se llama los “Aspis”, Acompañamiento para Escuelas Interculturales. Hay que ver cómo han variado cada uno de ellos para analizarlos en torno a los resultados de la ECE.   

 

-En Arequipa hay cierta desazón, los resultados no son los esperados…

Es cierto. Hemos venido mejorando en matemática. No nos gusta mucho los resultados en comprensión de lectura; entiendo que el gerente de Educación y directores de UGEL están haciendo el análisis para ver qué ha pasado. Un elemento importante de esta prueba es que, además de lo rural y urbano, nos ha permitido conocer resultados por colegio público y privado y por región y en nuestra región lo público está bastante bien. 

 

-Las autoridades de la región han culpado a los colegios privados por los malos resultados, ¿comparte esa postura? 

En realidad por la cantidad que estos son han traído los resultados hacia abajo. Pero más allá de culpar a los privados, tenemos que ver que tenemos una educación privada que en muchos casos es de muy mala calidad, que estafa a los papás y mamás. Es importante que los resultados educativos nos den una alarma de ello. Es cierto que hay colegios privados muy buenos, pero lo privado no es bueno solo por ser privado.    

 

-El gobierno de PPK lo está haciendo bien ¿piensa que la educación está tomando un camino correcto?

Creo que todavía no ha tomado decisiones importantes. Lo miraremos recién en este presupuesto. 

 

-¿De qué decisiones importantes habla?

Primero, sostener la priorización de la educación rural y de la intercultural bilingüe para romper la brecha de retraso que tienen las poblaciones rurales e indígenas. Segundo, asegurarnos la sostenibilidad de la mejora en los aprendizajes. Ahorita estamos con un hipo en comprensión lectora que es una llamada de alerta para tomar decisiones y estas las veremos recién en el presupuesto de este año. Porque el gobierno de PPK todavía está con el presupuesto del gobierno anterior. No hay que olvidar que han tenido una crisis muy grave de cambio de ministro, eso puedo haber afectado mucho también. 

 

-¿Cómo vio la accidentada salida de Jaime Saavedra del Ministerio de Educación?   

A mí me parece que esa fue una inquina política muy grande y esperamos que eso no vuelva a suceder. Esperamos que la actual gestión pueda tomar decisiones más razonables. 

 

-¿La política actual podría hacerle daño a la Educación?

La mala política o los conflictos políticos innecesarios o mal llevados le van hacer mal a la Educación, a la Salud y al ciudadano en general. 

 

-Un cuestionamiento que surgió durante la gestión de Saavedra fue la implementación del Nuevo Currículo Escolar y la denominada Ideología de género, que precisamente fue elaborada durante su gestión como ministra. ¿Cómo ha tomado estas críticas?  

Con mucho asombro, porque no comprendo que haya personas que no estén de acuerdo con que los chicos y las chicas tengan las mismas oportunidades para estudiar, para trabajar. Yo no entiendo que haya personas que no estén de acuerdo en que las chicas tengan la oportunidad de ser lo que ellas quieran ser y los chicos la posibilidad de fortalecer su afectividad, así que debemos romper estereotipos que no le están haciendo bien a la sociedad. No puedo entender que no se esté de acuerdo en que rompamos el círculo de la violencia en las parejas y familias.

 

-El cuestionamiento apunta de forma directa a que desde las aulas se incentivará el homosexualismo.

Me parece un error decir que el enfoque de género va enseñar a ser homosexual a la gente. El enfoque de género está en el currículo desde el 2004. En Educación desde el año 90, en el país desde los 80. Desde que creamos el Ministerio de la Mujer en el gobierno de Alan García ya tenemos enfoque de género en el Perú y no ha pasado nada de las cosas que nos están diciendo ahora que va a pasar. 

 

-¿Se ha desnaturalizado el término enfoque de género por ideología?

Desde mi punto de vista se ha tomado el tema desde una perspectiva que no ayuda a mejorar las relaciones entre personas. El currículo escolar busca además de enseñar física, química y matemática que seamos buenas personas y ciudadanos. Por eso está el enfoque de derechos, de interculturalidad, de emprendimiento y de género que son formas de ser las personas, lo que es conviene para vivir con respeto y desarrollarnos en el mundo global. 

 

-Sin embargo el término “ideología de género” está en el currículo…

Como ideología de género no está en ninguna parte. El término ideología fue traído al debate desde otros sectores, lo que está en el currículo es enfoque de género.

 

-Bueno, hay páginas donde se le menciona. Además, que la actual ministra haya aceptado hacerle cambios que exigen los opositores a este currículo, ¿no es darles en cierto modo la razón?

Primero, lo que ha hecho la actual ministra es hacer lo que hace una persona dialogante que es escuchar a todos y encontrar una fórmula que atienda los temores de los papás y mamás, entonces que los padres no tengan ningún temor. La escuela y currículo está con ellos para ayudar a educar a sus hijos en un clima de amor y respeto. Desde ese punto de vista me parece que la ministra ha tenido una actitud saludable, pero además, tiene que quedar claro que el currículo sigue diciendo que hay igualdad de oportunidades para hombres y mujeres.

 

-¿Cómo ha visto la postura de la iglesia? Acá en Arequipa el Arzobispo ha tenido una activa participación contra el nuevo currículo.

Enfoque de género es varias cosas, que haya igualdad de oportunidades para hombres y mujeres, que puedan tener acceso a los mismos derechos, que no haya estereotipos que les constriña (fuerce) en su desarrollo, que no haya violencia en la pareja y familia y el quinto sí tiene que ver con temas de sexualidad. Dígame usted, si yo estoy discutiendo solo este último punto ¿por qué quieren derrumbarlo todo? Las posturas en contra (al currículo) son inconsistentes; incluso la Iglesia ha dicho que está de acuerdo con igualdad de oportunidades. Eso es incoherente. 

 

-¿Se ha politizado el tema?             

Más que eso, porque con la Iglesia no estamos hablando de política.