Perú invierte más en educación que el promedio de América Latina

Inversión educativa supera promedio regional en América Latina y el Caribe.

El Centro Nacional de Planeamiento Estratégico (Ceplan) afirma que la inversión pública que realiza el Perú en el sector Educación se sitúa por encima del promedio de América Latina y el Caribe.

De acuerdo con el análisis prospectivo del Ceplan, el gobierno ha destinado para el 2026 un presupuesto histórico de 48 mil 707 millones de soles al sector educación, equivalente al 18.9 % del presupuesto nacional y superior en 296 millones de soles al monto asignado en el 2025. Este nivel de inversión posiciona al país por encima del promedio regional y prioriza mejoras remunerativas para los docentes, así como el fortalecimiento de la infraestructura educativa.

La entidad precisó que el 64 % de este presupuesto será ejecutado por los gobiernos regionales y locales, con el objetivo de fortalecer la gestión educativa descentralizada y cerrar brechas en el acceso y la calidad del servicio educativo en todo el territorio nacional. 

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PERSISTEN LAS BRECHAS

No obstante, el Ceplan advirtió que el aumento de la demanda de docentes, la expansión del acceso a la educación, la aceleración desigual de la transformación digital y la persistencia de brechas de aprendizaje configuran un escenario complejo que exige decisiones estratégicas de largo plazo. Si bien el acceso a internet y a dispositivos tecnológicos ha crecido, persisten limitaciones en alfabetización digital, lo que restringe el uso crítico y productivo de la tecnología y profundiza desigualdades educativas.

En cuanto a los aprendizajes, el análisis señala que los resultados de las evaluaciones nacionales muestran avances puntuales, pero aún insuficientes, especialmente en matemática y lectura, lo que evidencia una brecha entre las metas educativas y los resultados alcanzados. 

SE NECESITAN MÁS DOCENTES

A nivel global, el Observatorio Nacional de Prospectiva del Ceplan estima que hacia el 2030 se requerirán alrededor de 44 millones de nuevos docentes para garantizar la educación básica universal. En el Perú, entre 2012 y 2024, se incorporaron más de 116 mil nuevos docentes a la Educación Básica Regular, con un crecimiento destacado en el nivel inicial.

El Ceplan destacó además que, según el indicador de Esperanza de Vida Escolar del Ministerio de Educación, en el 2024 una niña o niño en el perú tenía una expectativa de 14.5 años de permanencia en el sistema educativo, superando los niveles previos a la pandemia. Sin embargo, persisten brechas significativas entre zonas urbanas y rurales y entre regiones.

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MÁS GASTO NO ES LO MISMO QUE MEJORES RESULTADOS

Finalmente, el Ceplan subrayó que si bien un mayor gasto no garantiza automáticamente mejores resultados, la evidencia internacional demuestra que los países que invierten menos por estudiante tienden a registrar desempeños más bajos. En ese sentido, enfatizó la necesidad de políticas integrales que articulen inversión sostenida, mejora de la carrera docente, fortalecimiento de la infraestructura, uso pedagógico de la tecnología y cierre acelerado de brechas digitales, como base para construir un sistema educativo más inclusivo y preparado para el futuro del país.

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