Arequipa

Reiteran 31 de marzo como fecha límite para matrícula escolar

28 de octubre de 2017
Reiteran 31 de marzo como fecha límite para matrícula escolar

Los niños y las niñas deben iniciar la escolaridad en la edad que corresponde y no antes. Especialistas no recomiendan adelantarlos en su proceso escolar, ello impactaría negativamente en su personalidad y desarrollo.

El 31 de marzo se mantendrá como fecha de corte de edad límite para que un niño pueda ser matriculado en inicial o primaria, reiteró el Ministerio de Educación (Minedu) a través de la Gerencia Regional de Educación de Arequipa (Grea).
Basándose en investigaciones, evidencias científicas, pedagógicas y psicológicas, tanto nacionales como internacionales, el Minedu estableció que solo los menores que cumplan tres, cuatro y cinco años hasta el 31 de marzo podrán ingresar a Educación Inicial. También determinó que los niños y niñas de 6 años cumplidos hasta esa fecha podrán matricularse en Primaria, tal como consta en la Resolución Ministerial N° 627 -2016 – ED del 14 de diciembre.
En tal sentido, se exhortó a los padres y madres de familia a comprender que esta medida garantiza el adecuado desarrollo y aprendizaje de los menores, respetando su proceso de maduración y teniendo como prioridad el interés superior del niño.
La especialista en educación inicial de la Gerencia Regional de Educación de Arequipa, magíster Verónica Zeballos Herrera, dio su conformidad por la posición del Minedu al establecer que la edad para poder matricular a los niños y niñas debe ser el 31 de marzo, ello fundamentado con estudios científicos sobre el desarrollo de los menores.
Si dicha disposición no se respeta y un niño es matriculado en un ciclo o nivel que no le corresponde, entonces será sometido a situaciones que pueden generarle estrés, sentimientos de fracaso y, por ende, un impacto negativo en su personalidad, afectando su trayectoria educativa.
Por ello no se debe apresurar los aprendizajes porque hay que respetar los procesos de maduración de los menores en todas sus dimensiones: socioemocional, afectiva, cognitiva, física y motriz para dar paso al aprendizaje progresivo. 
En tanto, la directora de Educación Inicial, Patricia González Simón, indicó que, aunque un niño haya aprendido a leer o a escribir antes de lo esperado, eso no significa que esté maduro en todos los aspectos o que se pueda adelantar su proceso de aprendizaje. 
Si en una misma aula se juntas niños de diferentes edades, así sea por unos meses, los que tendrán desventaja siempre serán los más pequeños, relacionado a la comprensión lectora, razonamiento, memoria inmediata y demás.
 
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