Tercera parte de alumnos no lograron nota mínima satisfactoria
Como resultado de las veedurías escolares virtuales, organizadas por la Contraloría, se detectó que más del 26 % de alumnos de secundaria de colegios públicos no obtuvieron resultados satisfactorios en el 2020.
La actividad que tenía el objetivo de evaluar la estrategia “Aprendo en Casa”, del Ministerio de Educación, evidenció una serie de situaciones preocupantes.
Según el Informe de Orientación de Oficio N° 9919-2021-CG/SADEN-SOO, prácticamente la tercera parte de los alumnos de secundaria de instituciones públicas no lograron obtener la nota mínima satisfactoria en el 2020.
En el caso de Arequipa, se tiene que el 53 % de alumnos aprobaron, mientras que el 25 % de la información se encuentra pendiente de procesar en el Minedu.
Por otro lado, está el 26 % de estudiantes que no logró obtener la nota mínima satisfactoria y necesitan consolidar sus conocimientos.
Esto se logrará a través de la promoción guiada (se les brindará mayor tiempo y oportunidades para alcanzar el nivel educativo esperado).
Principales dificultades
De acuerdo a los estudiantes que ejercieron como auditores juveniles a nivel nacional, las principales dificultades para recibir las clases virtuales son las fallas en el servicio de Internet (72 %).
Después, se encuentra la dificultad de compartir equipo con otra persona (59%), falta de plan de datos para celular (59%),
Asimismo, le sigue la falta de servicio de Internet (52 %) o no contar con el equipo necesario (48%).
Es de mencionar que el celular se convirtió en el principal medio de comunicación para que los estudiantes de secundaria accedieran a la estrategia “Aprendo en casa” (52 %).
El 24 % usó el televisor, el 18 % empleó una computadora y el 7 % la radio. Mientras, un 2 % de los alumnos no logro acceder a la estrategia.
Otro hecho relevante identificado es que los alumnos de secundaria habrían recibido en promedio alrededor de 2 horas de clases lectivas bajo la estrategia “Aprendo en Casa”.
De esta manera, el 48 % de los estudiantes afirma que recibieron clases con su profesor por menos de 2 horas y el 35 % recibió clases de 2 a 4 horas continuas.
Por otro lado, solo el 18% manifestó que habría recibido clases lectivas por más de 4 horas.
Asimismo, para el 61 % de los escolares que participaron en la veeduría, las clases de la estrategia “Aprendo en casa” no son suficientes para su aprendizaje.
En el caso de los padres de familia, el 58 % consideraron que el aprendizaje obtenido por su hijo es regular.
No recibieron capacitación
El 59% de los docentes indicaron que no recibieron capacitación desde el inicio de la ejecución de la estrategia.
Según los informes de control, el mayor número de problemas detectados en el año 2020 estuvieron relacionados a carencias en la capacitación docente para dictar los cursos de enseñanza a distancia (24 situaciones adversas).
Por su parte, el Minedu informó que el 65 % de los maestros a nivel nacional recibió capacitación virtual y solo el 6 % acompañamiento pedagógico.
Mientras que, los profesores de 1055 distritos (56 % del total nacional) no recibieron asistencia técnica en la estrategia.
Cabe precisar que en Arequipa se tuvo la participación de 6311 personas en las veedurías escolares, de las cuales, 898 eran padres de familia, 1500 docentes y 3913 estudiantes.
El informe de orientación de oficio con los resultados de esta actividad se emitió al Ministerio de Educación.
Con ello, es espera que tome las medidas correctivas necesarias a fin de alcanzar los objetivos del programa de educación virtual.
Aun mas, teniendo en cuenta que la estrategia implementada en el marco de la Emergencia Sanitaria por la COVID-19 continuará en el presenta año.
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