Por qué debes dejar de pensar que «no naciste para las matemáticas»

Hay estudios que derrumban la idea de que nacemos (o no) con cierta afinidad hacia las matemáticas.

Todo nace por la día de que una persona nace con un «cerebro matemático» y este parece estar construido en gran medida por nuestras percepciones sobre nuestras habilidades y esfuerzos y, sobre todo, por la forma en que nos enseñan las matemáticas en la escuela.

«Hay algunas razones por las que creemos que somos malos en matemáticas, y la primera es la idea errónea de que uno nace con un ‘cerebro matemático’ o que no tiene esa aptitud», le dijo a BBC Brasil Jo Boaler, investigadora de la Universidad de Stanford en EE.UU.

«Mucha gente cree esto, y la primera vez que se encuentran con problemas piensan que simplemente no son aptos para las matemáticas y desde entonces consolidan una visión negativa de sí mismos».

Otra razón, piensa Boaler, es que las matemáticas a menudo se enseñan «de una manera increíblemente aburrida» y eso aleja a la gente. «Esta combinación (de percepciones personales y modelo de enseñanza) ha hecho mucho daño», dice la investigadora.

Apreciar los errores

Boaler argumenta que las matemáticas tienen más sentido si se enseñan visualmente (con dibujos, cubos, cuerdas), con creatividad y trabajo en equipo y exaltando los errores cometidos en lugar de condenarlos.

«Otro descubrimiento liberador de la neurociencia es que nuestro cerebro crece más cuando cometemos errores, aunque la sensación (durante este proceso) sea mala«.

Apoyo en el hogar

Jo Boaler considera que en el entorno familiar se pueden potenciar las aptitudes matemáticas de los estudiantes y por eso sugiere que los padres «den un mensaje positivo» a sus hijos.

«Incluso si odias las matemáticas, sé un entusiasta del aprendizaje, aunque lo finjas«, recomienda.

Fuente: BBC