Reducen a cero deserción de maestros en las partes altas

La deserción de maestros que enseñan en escuelas “multigrado” y unidocentes a más de 4 mil msnm en seis distritos de la provincia de Castilla ha desaparecido casi por completo.

Desde el 2017 la Unidad de Gestión Educativa Local (Ugel) Castilla puso en aplicación el denominado “Calendario Escolar Diferenciado”. Un proyecto que toma en cuenta las necesidades de los profesores que trabajan en lugares muy alejados de Ayo, Andagua, Chachas, Orcopampa, Viraco y Pampacolca, donde no hay caminos óptimos y además el frío cala hasta los huesos. Antes de este proyecto la tasa de deserción era alta, superaba el 50%, dejando sin maestros a los estudiantes y perjudicando su enseñanza.

TRES POR UNA
A través de este calendario los docentes laboran de lunes a sábado -incluidos feriados- durante las tres primeras semanas del mes y descansen la cuarta semana. Una modalidad, que a decir del director de la Ugel Castilla, Luis Zúñiga, ha generado estabilidad laboral de los docentes, que ya no renuncian por la lejanía y falta de contacto con su familia, e incluso ha mejorado la asistencia escolar.

“Ahora los maestros cuentan con el tiempo necesario para su formación, recreación y contacto familiar, y también ha disminuido el ausentismo de los estudiantes”, comentó el docente.
Zúñiga explicó que debido a la geografía accidentada de la provincia, el frío, la falta de transporte y de vías de comunicación, el acceso a las escuelas de las zonas altoandinas era muy difícil.

“Los maestros que aceptaban trabajar allí vivían en la ciudad de Arequipa y para llegar a su escuela tenían que desplazarse 12 horas en algún vehículo y luego tenían que trasladarse por 6 o más horas en acémila o a pie. El fin de semana les resultaba muy corto para regresar y ver a su familia, por lo que renunciaban, a veces antes de cumplir dos meses en el trabajo”, cuenta.

Con el innovador proyecto los maestros pueden volver a Arequipa a ver a su familia y hacer otras actividades personales, como trámites, ver al médico e incluso asistir a alguna capacitación.

GANADORES
La estrategia, llamada “Atendiendo a la diversidad con una calendarización diferenciada”, fue premiada en el concurso Buenas Prácticas de Gestión Educativa del 2017 del Ministerio de Educación (Minedu) y ha sido aprobada de forma oficial para las seis jurisdicciones en mención.

“La calendarización diferenciada se basa en el respeto a la diversidad geográfica, social y cultural y responde a las necesidades de los estudiantes, docentes y de la comunidad de zonas ubicadas en zonas geográficamente complicadas. De esta manera, se atiende el aspecto humano y las necesidades personales de los profesores sin perjudicar el servicio educativo”, concluye el funcionario.